人最聪明的地方，就是知道有错即改是正途，我们每个人都要学会认错、学会检讨，错误也分小型和大型，有检讨书的错误才是认真检讨过的，写检讨书首先认错态度要诚恳，其次一定要勇于认错，敢于认错。想要写检讨书需要从哪方面入手呢？以下是小编为大家精心整理的“敬业与乐业反思回顾壹篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
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本周结束了梁启超先生的《敬业与乐业》一文的教学，上课之前，满心希望与期待，希望学生能从文章中汲取一点营养，树立正确的学习、生活以及从业观;期待着能在课堂上与学生打成共识，能有情感上的共鸣。现实总是残酷的，不知是文章本身的吸引力太小、趣味性不强还是我讲述的不够生动、有感染力，整篇课文学下来，除了在我给同学们讲述佝偻丈人的故事时，大部分的男生眼睛为之一亮，再就是我给他们举例说明有业之必要、敬业的例子时，大部分学生抬起了头，对于作者教育后人要树立敬业乐业的精神，要做一个有业之人的教导却置之不理，很是郁闷、很是彷徨，难到我们的语文课真的要靠讲故事才能吸引学生吗?
百行业为先，万恶懒为首多深刻的一句话，主无一适便是敬多贴切的一句话，哎!
真希望我们的学生能理解《敬业与乐业》的主题，认真对待学习，认真对待学业，认真对待人生!
从本文的教学我也看到了，对于职业学校的学生，课文的说教力量是微弱的，优美的文字缺乏感染力，纯语文式教学需要改变为职教特色的语文教学!
扩展阅读
[精选总结]敬业与乐业反思回顾之二
人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。你会在犯错之后认真的写一份检讨书吗。基本上在犯错之后，我们都应该要写一份检讨书，检讨书的目的是表明自己改正错误的决心，恳求对方或组织原谅。您最近在寻找检讨书的参考模板吧？下面是由小编为大家整理的“[精选总结]敬业与乐业反思回顾之二”，希望能对您有所帮助，请收藏。
《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元爱的奉献中的一篇精读课文，讲述了一个脉脉温情的故事。课文以爱贯穿始终，字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。
教学由质疑课题出发，由学生提出问题，总结两个主导问题：给予是什么意思?给予树是一棵怎样的树?引导学生通过多种手段来解决这两大问题。学生正是随着问题解决的过程，一层一层地感知文本，理解文本。
在教学设计中，我设计了这样一个环节：当金吉娅站在这样一棵神奇的给予树下，看到女孩的卡片，她想到了什么呢?设计这个环节主要出于这样的目的：对主人公的心理活动领悟有助于帮助学生更好的理解主人公的行为，感受文字中所体会的情感。在设计时我充分考虑到三年级学生的领悟力，对于金吉娅心中的想法不可能一气呵成。所以我将这个环节根据课文中金吉娅的语言，行为分成了几步。第一步：当看到卡片上小女孩的心愿，金吉娅第一反应是什么?第二步：思考金吉娅为什么说话时声音低，为什么会难过?从而让学生知道金吉娅站在给予树下还想到了家人。第三步：金吉娅最终选择了女孩的原因是什么?从而让学生知道金吉娅内心的决定。这个心理活动的描述是充分联系了课文的文本，最后我出示联系课文想象，告知学生进行想象的方法。从教学情况来看，学生以课文为载体进行合理、完整的想象，效果不错。
在一篇文章里看到了这样的一句话，深深地触动了我：一个课堂就是一个心灵共舞的家园。我还想说，一个课堂就是一棵给予树，这树上种满了师生相互探究、相互探讨的无穷乐趣;这树上也将结满师生共同进步和成长的累累硕果!
总结阅读： 敬业与乐业反思总结壹篇
老话说的好，聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。认识到自己的错误才会避免下一次犯同样的错，因此我们有时候需要写一份检讨书，一份真挚诚恳的检讨书更能获得人的原谅，而这往往成功了一般。我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？小编特地为您收集整理“总结阅读： 敬业与乐业反思总结壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本课要求认识的生字量少，且要求认识的七个字中有六个涌现在课文的人物姓名中，所以识字教学时我安排“打招呼、交朋友”的活动，先请同窗们自己把课文读通顺,找一找文章中讲了哪几位小朋友，再与宋涛、陈丹、赵小艺打招呼，作简要的自我介绍。在此过程中，学生不但能在活动中认识了生字，还锻炼了口语交际的能力，同时也体现了语文教学的人文性。
“画风”这个题目引起了课本中的小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”可是看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了”。三个好朋友互相启发，互相激励，成果他们用不同的办法画出了风。
我在教学环节中是这样设计的，先出示了三个小朋友的人物像，在旁边标示他们的名字，好让学生对三个孩子的样子有直观的感受，通过默读让学生找到他们画得是什么，然后出示三幅画，与文字一一对应，这样学生会更加明确三个小朋友是如何用事物来表现风的存在的。待学生搞明确人物关系后，可以练读对话，开展争做文中小朋友的活动，采用自由练读，指名读，评价读的方法，领导读出赵小艺的自信，陈丹的高兴和受到启发，接着以四人小组分角色朗读的方式再次进行领导朗读，读出宋涛看到赵小艺画出风之后的惊喜，这样层层领导，学生诵读能力得到锻炼，程度得到提高。趁热打铁，我以儿童化语言提问：“你喜欢这三个小朋友们吗，为什么?”引出来本文的主题，学生在前边的朗读中已经感悟到了赵小艺的爱动头脑，宋涛的敢想敢问，陈丹善于向别人学习。
特殊是在最后一个环节“你还能用其他的办法画风吗?”，学生思维非常活泼：有画气球、画蒲公英、画惊涛骇浪、画长发飘荡、画红领巾飘荡、画柳枝随风舞动、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画炊烟、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘、画飘在空中的塑料袋……等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友，学生们真的很聪慧。最后，孩子们通过自己的思考，在纸画出了不同的风。一节课下来，孩子们猛然间发现，原来看不见，摸不着的风可以用这么多方法画出来。
月度总结精选: 敬业与乐业反思回顾之二
承认错误，不仅可以赢得别人的尊敬，更可增加你的自尊。犯错之后写一份检讨书并不是很难。有些检讨书让人看了很舒服，而有些就让人觉得不够真诚，写检讨书时要带着愧疚和懊悔之意去认真书写，你会借鉴优秀的检讨书模板吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“月度总结精选: 敬业与乐业反思回顾之二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
在教学《夏感》这篇文章时我不拘泥于教参的理解，自己进行了深入的思考并形成了自己的理解，深入挖掘教材主旨，引导学生深刻理解课文。这节课较好地体现了学生们成为学习的主人。
掩卷遐思，如果说教学中还有亮点的话，就是我能根据课堂生成内容，解决预设的教学目标，难点有突破。能根据课堂生成进行点拨，让学生用亲身体验来感知生动形象的语言。拓展延伸这个环节，放手让学生根据课文内容，改写成夏是的小诗，激活了学生思维，学生积极参与，妙语连珠，有模仿，有创新，效果不错。此外，我简洁的语言，中肯的评价，多样的鼓励，也形成了我教学的独特风格。
有人说：教育的艺术就是遗憾的艺术。本堂课遗憾很多，收获也不少。带着这些遗憾和收获，我相信，我会走好我以后的教学之路。
总结阅读： 敬业与乐业反思回顾(标准示范)
人不怕犯错，知错认错并能迅速改过那就是好样的。犯错可大可小，重要的是要已经意识到错误，所以我们通常要在犯错之后写一份检讨书，检讨书的写作属于应用写作研究的范畴。检讨书的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的总结阅读： 敬业与乐业反思回顾(标准示范)，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
在课堂上，我先让孩子们自己读课文，把生字解决了，把课文读通顺;然后就是检查他们的预习情况;本来我想让学生再读读课文，说说果园机器人怎么样?哪些地方有趣?找出文中的句子读一读。后来我想还是让学生再读读课文抛个大问题给孩子们吧!让孩子来说说自己读了课文知道了什么?学生交流说：我知道了这个机器人很有趣?如果没有电，机器人要罢工。机器人会罢工像人一样，很有趣。这时引导学生理解什么是罢工，学生继续交流：没有了电，机器人会饿倒。这个地方我觉得很有趣。我知道机器人很聪明能干。师点拨:你是从哪里看出来的?学生通过找、读句子理解了课文。
其实学生寻找理由的过程，就是把课文重点的句子，精彩的句子梳理了一遍。对于长文，略读课文，我觉得要克服面面俱到的通病，要学会对教学内容进行大胆取舍，善于突出重点。当学完后再让学生说说有什么不明白的地方，大家再商榷解决，对于重点的孩子们没有提到的，这时我们可以发挥主导作用了，引领孩子们去理解。这样使孩子们真正学到了知识，解决了孩子们真正需要解决的问题，而且也减少不必要的时间浪费。
最新总结: 敬业与乐业反思回顾其六
永远不要因为承认错误而感到羞耻，人都会犯错，我们需要学会的是正视错误，在生活中，写过检讨书的人，肯定对各类检讨书都很了解吧，写检讨书可以让老师知道事情的前因后果和我们改错的决心。我们写检讨书时需要注意哪些问题呢？小编特地为您收集整理“最新总结: 敬业与乐业反思回顾其六”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
《让我们荡起双桨》的教学难点是理解是谁为我们安排下幸福的生活。在教学第3小节中，我采用多元化联系，情感牵引，突破难点，取得了较好的教学效果。
通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。在重视诗歌朗读的同时，对字词教学有些忽视，尤其是关键词语的理解不够重视。诗歌中字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法。因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让教学更完美。这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。
今日总结:敬业与乐业反思回顾之三
犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好人都会犯错，我们需要学会的是正视错误，在我们的生活中，大家都有写检讨书的经历吧，检讨书的目的是表明自己改正错误的决心，恳求对方或组织原谅。那么如何写好我们需要的检讨书呢？小编收集并整理了“今日总结:敬业与乐业反思回顾之三”，但愿对您的学习工作带来帮助。
我是一颗来自天国的雪花，妈妈曾经告诉我和我的姐妹，我们的美是无限的，人间的美更是无限的。可是我不知道什么才是最美无限，有一天我偷偷的来到人间，因为我要寻找美…
我离开了妈妈的怀抱，跟着风婆婆飘啊飘，我们来到了一处农院，风婆婆告诉我说：“孩子，你不是要寻找美吗，去吧，在那你会感受到最美无限的。”我听了婆婆的话，悄悄的进入了院子…
这是个落后的小山村，似乎是被现代化社会所遗忘了。一个十四五岁的小女孩正在认真的写作业，一位中年妇女她的旁边做针线活，她的认真程度一点也不亚于小女孩。她每个礼拜才回家一次，每次回校的时候她总是穿着母亲亲手做的衣服，虽然别的同学穿的都是买来的时髦衣服，在同学中间显得特别的落伍，可是她知道穿的不仅仅是衣服，更是母亲深深的情，浓浓的爱…
我悄悄的退出了院子，风婆婆和蔼的说：孩子明白什么是最美无限了吗?
我点点头说“谁言寸草心，报得三春晖，我想即使是寸草心，只要真诚的去做，我想这就会是最美无限的春晖了吧!”风婆婆笑了笑，孩子，你发现了美，我们再去领略一下别的美…
“采菊东篱下，悠然见南山”一为老爷爷正扛着锄头边吟诗边回家，他就是陶潜。风婆婆用力一收脚，把他的草帽刮走了，他呵呵一笑，捡起来，顺手拿出酒壶，尽情的喝了一口，大有“荣辱不惊望天上云卷云舒”之态。风婆婆给我讲了他的传奇人生，我想这份豁达和安贫乐道便是最美无限了…
“夕阳无限好，只是近黄昏”人们常常用这句诗感慨人生，然而黄昏又何偿可怕呢?累了，休息一下;把自己最美的一面呈现出来，或许这样就够了，没有遗憾的人生便是最完美的人生。为了人间贡献自己的力量，我想这就是美吧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是美;“落红不是无情物，化作春泥更护花”这也是美…
[精选总结]敬业与乐业反思总结
犯错，就诚实地认错。狡辨、诿过只会害了你自己。若是不肯承认错误，那么你的品性已经损失一半了。我们一般会在犯错后被要求做一份检讨书，检讨书是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨，你是否在寻找有关检讨书的模板呢？小编特地为您收集整理“[精选总结]敬业与乐业反思总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
《祖国山川颂》是必修三的第一篇课文，主要是培养学生的爱国情感，其途径是通过对描绘祖国大好河山的文章的鉴赏，感受作者的情感。
朗读永远是语文学习中非常重要的一部分，多读几遍，就能够很好地理解文章的内涵以及作者的思想感情，尤其是对于写景游记类的散文。但对于当前普通班的学生来说，朗读是让他们很厌烦的。如何提高学生朗读的积极性，如何使他们的朗读从被动变为主动，是当前让我考虑很多的问题。也担心如果不使用好一点的勉励措施，仅凭苦口婆心的劝说，那今后语文学习的效果会是很不好。
[总结分享] 敬业与乐业反思总结模板
一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。人都会犯错，我们需要学会的是正视错误，要想请求别人的原谅检讨书必不可少，检讨书是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨，您知道关于检讨书的书写需要注意哪些方面？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[总结分享] 敬业与乐业反思总结模板”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
这次课有几个地方值得自己总结，一是古诗文字词的解释、积累，一是预设与生成的问题。
几乎所有的语文老师教古诗文时要面临一个问题，就是学生对古诗文感觉艰难，很难理解古诗文的字词句。如何解决这个问题呢?我现在还很茫然。上课的时候我给学生充分的时间让他们就不懂的字词句提出疑问，学生提了很多问题，比如不遑启处如何解释，这句话虽然书上有注解，但这个学生不理解单独解释启为跪，居为坐，怎么合起来解释就成了休息。又比如载渴载饥的载不知道什么意思，实际上在讲《氓》的时候就已经提到了这个字，载笑载言，这说明这个学生课后的复习和必要的知识整理没有到位。
又比如彼尔维何的维不知道什么意思，其实后面的彼路斯何的斯有解释，而这两句话是相似的结构，根据古文对应法则，维与斯意义相同，这说明这个学生还不知道看古文的基本方法。又比如戎车既驾的既不知道理解，实际上在《烛之武退秦师》中已经学过了，既东封郑，到了这里，学生又不知道迁移了。所以想到了韩军老师提到的举三反一，难道学习语文，学生真的只能是举三才能反一吗?这要耗损多少时间啊。但要解决这个问题，我除了想到再多做几次练习外，没有更多的办法。
